Responder, sempre, às questões propostas pelo autor ou as dúvidas relativas a elas.

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QUARTA ATIVIDADE – 4/5

1. LEIA com bastante atenção o cordel “Jacaré e passarinho”.
   
   
2. IDENTIFIQUE o nome da relação ecológica que ocorre entre o pássaro e o jacaré.
   
   
3. EXPLIQUE as vantagens da relação ecológica para o pássaro e para o jacaré.
   
   
4. EXEMPLIFIQUE outras relações ecológicas do mesmo tipo.
   
   
5. CLASSIFIQUE os animais (pássaro e jacaré) em relação a regulação da temperatura corpórea.
   
   
6. IDENTIFIQUE as características de cada grupo (ave e réptil) analisando a imagem do cordel e em outros conhecimentos.
   
   
7. INDIQUE as aquisições evolutivas das aves em relação aos répteis.
   
   
8. INDIQUE as aquisições evolutivas dos répteis em relação aos anfíbios.
   
   
9. Assista aos vídeos a seguir e ELABORE um pequeno texto que aborde:
   
   Parte 1 | Parte 2 | Parte 3 | Parte 4
   
   a)- Arqueoptérix;
   b)- Características exclusivas;
   c)- Vocalização – canto das aves;
   d)- Adaptações ao voo;
   e)- Regulação da temperatura corpórea;
   f)- Circulação; Glândula uropigiana;
   g)- Oleo impermeabilizante;
   h)- Pinguim, avestruz, coruja, pelicano, flamingo;
   i)- Reprodução – corte, ovos, fabricação de ninhos.

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 TERCEIRA ATIVIDADE – 29/03 – 13/04

1. IDENTIFIQUE o nome da serpente citada no cordel “Abertura” e CITE uma característica exclusiva deste animal.
2. DIFERENCIE serpente peçonhenta e serpente não peçonhenta.
3. CITE duas serpentes peçonhentas e duas serpentes não peçonhentas vistas na Casa de répteis da Fundação Zoo-Botânica de Belo Horizonte.
4. Ao longo do livro Rimas animais temos a citação de animais do grupo dos répteis em praticamente todos os cordéis.

CITE todos os répteis citados ao longo do livro Rimas animais.
CLASSIFIQUE estes répteis nos grupos a seguir:

Quelônios	Crocodilianos	Escamados (ofídios e lacertídeos)

5.LEIA com bastante atenção o cordel “Animais semelhantes” e DIFERENCIE:

a) Crocodilo

b) Jacaré

 

6. LEIA com bastante atenção o cordel “Animais semelhantes” e DIFERENCIE:

a) Tartaruga

b) Cágado

c) Jabuti

7. ASSITA ao vídeo a seguir e LEIA as curiosidades sobre o Jacaré-do-papo-amarelo no cordel “Animais semelhantes”. Link: http://www.youtube.com/watch?v=pbpd2hy45Ao
a) LISTE as principais características do Jacaré-do-papo-amarelo.
b) CITE as principais causas que colocam o jacaré-do-papo-amarelo na lista de animais ameaçados extinção.

 

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SEGUNDA ATIVIDADE - 23/03 - 29/03

1- LEIA com bastante atenção o cordel Que exista, eu duvido.

 

2- O trecho “Peixe dando piscada...” foi retirado do cordel Que exista, eu duvido.
DETERMINE se é possível o peixe piscar. JUSTIFIQUE sua resposta.

 

3 – O trecho Uma baleia-azul miúda retirado do cordel Que exista, eu duvido faz referência a uma das principais características deste animal.

a) DETERMINE a que grupo pertence a baleia-azul.

b) CITE duas características que não permita a classificação das baleias dentro do grupo dos peixes.

c) IDENTIFIQUE a característica principal do animal que foi citada neste trecho do cordel.

 

5- LEIA com bastante atenção o cordel Adivinhe se puder.

 

6- TRANSCREVA o trecho do cordel Adivinhe se puder que evidencia o processo de metamorfose sofrido pelos anfíbios.

 

7- DETERMINE se o cordel apresenta outro ser vivo que também sofre o processo de metamorfose. IDENTIFIQUE, em caso afirmativo, o ser vivo em questão.

 

8- ANALISE a imagem a seguir.

a) INDIQUE o processo respiratório para cada fase da metamorfose dos anuros.

b) CARACTERIZE o processo reprodutivo (fecundação, desenvolvimento, reprodução sexuada/assexuada).

 

9- IDENTIFIQUE os animais herbívoros citados no cordel;

 

10- ANALISE as imagens a seguir.

a) IDENTIFIQUE sapo, rã e perereca nas imagens acima.

11- ASSISTA o vídeo a seguir disponível no link http://www.youtube.com/watch?v=lh5oIZ1TVbU

a) ELABORE um pequeno texto com as informações mais importantes.

 

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PRIMEIRA ATIVIDADE - 09/03 - 22/03

1- LEIA com bastante atenção o cordel Abertura.

 

2 - CITE os animais citados no cordel e INDIQUE a que grupo cada um pertence. Exemplo: Panda – mamífero.

 

3 - Defina:

a) hábitat:

b) nicho ecológico:

 

4 - ESCOLHA um animal citado no cordel Abertura e INDIQUE qual é o seu hábitat e o seu nicho ecológico.

a) Animal:

b) Hábitat:

c) Nicho ecológico:

 

5 - LEIA com bastante atenção o cordel Mecanismos de sobrevivência.

 

6 - DEFINA e EXEMPLIFIQUE:

a) Mimetismo:

b) Camuflagem:

 

7- IDENTIFIQUE no cordel Mecanismos de sobrevivência os animais:

a) Herbívoros:

b) Coprófagos:

c) Fitófagos:

d) Hematófagos:

e) Carnívoros:

 

8- CITE uma estratégia de sobrevivência presente no cordel Mecanismos de sobrevivência.

 

9- ELABORE uma cadeia alimentar com os animais presentes no cordel Mecanismos de sobrevivência.

 

10- IDENTIFIQUE dois animais presentes no cordel Mecanismos de sobrevivência que estão ameaçados de extinção. Acesse o site do Ibama - http://www.ibama.gov.br/

 

11- EXPLIQUE o motivo que causou a extinção dos animais citados na questão 10.

 

12- DEFINA:

a) Homotermia:

b)Pecilotermia:

 

13- DETERMINE quais são os animais homotérmicos e quais são os pecilotérmicos no cordel Mecanismos de sobrevivência.

a) Homotérmicos:

b) Pecilotérmicos: